学术不端

头条手机 2020-05-2295未知admin

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  学术不端是指学术界的一些弄虚作假、行为不良或失范的风气,或指某些人在学术方面剽窃他人研究,学术风气,阻碍学术进步,科学和,抛弃科学实验数据的真实诚信原则,给科学和教育事业带来严重的负面影响,极大损害学术形象的丑恶现象。

  这种现象的出现主要是现今学术体制中学术行政化的衍生现象,应当及时,有效

  学术不端行为是指违反学术规范、学术的行为,国际上一般用来指数据(brication)、数据(lsification)和剽窃(plagiari)三种行为。但是一稿多投、侵占学术、伪造学术履历等行为也可包括进去。学术不端行为界、各个历史时期都曾经发生过,但是像中国当前这样如此泛滥,严重到被称为学术的地步,却是罕见的。这不仅表现在违反者众多、发生频繁,各个科研机构都时有发现,而且表现在涉及了从院士、教授、副教授、到研究生、本科生的各个层面。由于中国高校缺乏学术规范、学术方面的教育,学生在学习、研究过程中发生不端行为,经常是由于对学术规范、学术缺乏了解,认识不足造成的。因此,对学生——特别是研究生——进行学术规范、学术教育,防患于未然,是遏制学术、中国学术研究能够健康发展的一个重要措施。

  学术研究是由人来做的,像人类的行为一样,学术研究会出现种种错误。这些错误大体上可以分为三类:一类是限于客观条件而发生的错误。这类错误难以避免,也难以觉察,随着科学的进步才被出来的,犯错误的科研人员没有责任,不该受到。一类是由于马虎、疏忽而发生的失误。这类错误本来可以避免,是不应该发生的,但是犯错者并无恶意,是无心造成的,属于“诚实的失误”。犯错者应该为其失误受到、承担责任,但是是属于工作态度问题,并没有学术。还有一类是学术不端行为。这类错误本来也可以避免,但是肇事者有意让它发生了,存在主观恶意,了学术,应该受到和行政处罚,乃至被追究法律责任。

  不同研究领域的学术规范、学术有共同的特点,但是在某些细节上也存在差异。本文主要针对的是理工科领域,特别是生物医学领域的学术规范和学术问题。

  研究结果应该建立在确凿的实验、试验、观察或调查数据的基础上,因此论文中的数据必须是真实可靠的,不能有丝毫的虚假。研究人员应该地记录和保存原始数据,不能和窜改。虽然在论文中由于篇幅、写作格式等原因,而无法全面展示原始数据,但是一旦有研究人员对论文中的数据提出疑问,或希望做进一步了解,论文作者应该能够向质疑者、询问者提供原始数据。因此,在论文发表之后,有关的实验记录、原始数据仍然必须继续保留一段时间,一般至少要保存5年,而如果论文结果受到了质疑,就应该地保存原始数据以便接受审核。

  如果研究人员没有做过某个实验、试验、观察或调查,却谎称做过,地数据,这就构成了最严重的学术不端行为之一——数据。如果确实做过某个实验、试验、观察或调查,也获得了一些数据,但是对数据进行了窜改或故意误报,这虽然不像数据那么严重,但是同样是一种不可接受的不端行为。常见的窜改数据行为包括:去掉不利的数据,只保留有利的数据;添加有利的数据;夸大实验重复次数(例如只做过一次实验,却声称是3次重复实验的结果);夸大实验动物或试验患者的数量;对照片记录进行修饰。

  人们已习图像软件对图像数据进行处理绘制论文插图,因此又出现了窜改数据的新形式。例如,由于原图的阳性结果不清晰,就用图像软件添加结果。如果没有窜改原始数据,只是通过调节对比度等方式让图像更清晰,这是可以的,但是如果添加或删减像素,则是不可以的。

  在撰写论文时,首先要避免剽窃(或抄袭,在本文中,我们对剽窃和抄袭二词的使用不做区分)。剽窃是指在使用他人的观点或语句时没有做恰当的说明。

  第一:认为只有剽窃他人的观点(包括实验数据、结果)才算剽窃,而照抄别人的语句则不算剽窃。例如,有些人认为,只要实验数据是自己做的,那么套用别人论文中的句子来描述实验结果就不算剽窃。也有人认为,只有照抄他人论文的结果、讨论部分才算剽窃,而照抄他人论文的引言部分则不算剽窃。这些认识都是错误的。即使是自己的实验数据,在描述实验结果时也必须用自己的语言描述,而不能套用他人的语句。引言部分在介绍前人的时,也不能直接照抄他人的语句。

  第二:只要注明了文献出处,就可以直接照抄他人的语句。在论文的引言或综述文章中介绍他人的时,不能照抄他人论文或综述中的表述,而必须用自己的语言进行复述。如果是照抄他人的表述,则必须用引把照抄的部分引起来,以表示是直接引用。否则的话,即使注明了出处,也会被认为构成文字上的剽窃。虽然对科研论文来说,剽窃文字的严重性比不上剽窃实验数据和结果,但是同样是一种剽窃行为。

  在看待剽窃的问题上,也要防止采用过分严格的标准。这需要注意3种情形:一、必须对别人的观点注明出处的一般是指那些比较新颖、比较前沿的观点,如果不做说明就有可能被误会为是论文作者的原创。对于已经成为学术界的常识、即使不做说明也不会对提出者的归属产生误会的观点,则可以不注明出处,例如在提及自然选择学说时,没有必要特地注明出自《起源》,在提及DNA双螺旋结构模型时,没有必要特地注明出自沃森、克里克的论文。二、有可能构成语句方面的剽窃的是那些有性、有一定的长度的语句,由不同的人来书写会有不同的表述,不可能地碰巧写出雷同的句子。如果语句太短、太常见(例如只有一两句日常用语),或者表述非常格式化,例如对实验材料和方法的描述,不同的人书写的结果都差不多,那么就不存在剽窃的问题。三、科普文章和学术论文的标准不完全相同。因为科普文章一般是在介绍他人的,即使未做明确说明也不会被读者误会为是作者自己的,因此没有必要一一注明观点的出处。科普文章必须着重防止的是表述方面的剽窃,必须用自己的语言进行介绍。

  在论文中引用他人已经正式发表的,无须获得原作者的同意。但是如果要引用他人未正式发表的(例如通过私人通信或学术会议的交流而获悉的),那么必须征得原作者的书面许可。

  在论文注解中应该表明物质利益关系,写明论文工作所获得的资助情况。特别是如果是由某家相关企业资助的研究项目,更不应该隐瞒资金来源。

  只有对论文的工作作出了实质贡献的人才能够做为论文的作者。论文的第一作者是对该论文的工作作出了最直接的、最主要的贡献的研究者,一般是指做了论文中的大部分或全部实验的人。论文的通讯作者是就该论文负责与期刊和联系的人,一般是论文课题的,为论文工作确定了总的研究方向,并且在研究过程中,在理论上或技术上对作者进行了具体指导。在多数情况下,通讯作者是第一作者的导师或,但是也可以是第一作者的合作者或第一作者本人。论文的作者应该是对论文工作作出了一部分实质贡献的人,例如参与了部分实验工作。

  在确文的署名时,要注意不要遗漏了对论文工作作出实质贡献的人,否则就有侵吞他人的学术的嫌疑。但是也不要让没有作出实质贡献的人挂名。第一作者的导师、或赞助者并不等于天然就是论文的通讯作者,如果他们没有对论文工作进行过具体指导,也不宜担任论文的通讯作者或作者。论文的合作者应该是对论文工作作出了实质贡献的人,如果只是曾经对论文工作提出过某些非实质性的,或者只是在某方面提供过帮助,例如提供某种实验试剂,允许使用实验仪器,或帮助润色论文的写作,那么也不宜在论文中挂名,而应该在论文的致谢中表示谢意。有的国际学术期刊(例如英国《自然》)鼓励者在论文尾注中具体说明各个作者对论文所作的贡献。

  论文一般由第一作者或通讯作者撰写初稿,然后向共同作者征求意见。论文的任何结论都必须是所有的作者一致同意的,如果某个作者有不同意见,他有退出署名,撤下与其有关的那部分结果。在论文之前,所有的作者都应该知情并签名表示同意。不应该在某个人不知情的情况下就把他列为共同作者。

  一篇论文一般只有一名第一作者和一名通讯作者。如果有两个人的贡献确实难以分出主次,可以以注明两人的贡献相等的方式表明该论文有两名第一作者。但是一篇论文有多于两名的第一作者,或有多于一名的通讯作者,都是不正常的现象,会让人猜疑是为了增加一篇论文在评价工作中的使用价值所做的安排。

  论文的署名是一种荣耀,也是一种责任。如果在论文发表后被发现存在造假、剽窃等问题,共同作者也要承担相应的责任,不应该以不知情做为借口,试图推卸一切责任。造假者、剽窃者固然要承担最主要的责任,但是共同作者也要承担连带责任。因此,不要轻易在自己不了解的论文上署名。

  在有同行评议的学术期刊上发表论文,是发布学术的正常渠道。重要的学术应该拿到国际学术期刊上发表,接受国际同行的评议。

  一篇论文只能投给一家期刊,只有在确知被退稿后,才能改投期刊。许多学术期刊都一稿多投或重复发表。一稿多投浪费了编辑和审稿人的时间,重复发表则占用了期刊宝贵的版面,并且有可能出现知识产权的(许多期刊都要求作者全部或部分地把论文的版权转交给期刊)。如果一组数据已经在某篇论文中发表过,就不宜在新的论文中继续做为新数据来使用,否则也会被当成重复发表。如果在新论文中需要用到已发表论文的数据,应该采用引用的方式,注献出处。

  先在中国期刊上发表中文论文,再在国际期刊上发表同一内容的英文论文,这种做法严格来说也是重复发表,但是由于有助于促进国际交流,所以也没有必要深究。但是不宜先发表英文论文,再翻译成中文重复发表。

  在论文发表之前,不宜向新闻宣布论文所报告的。一些国际学术期刊(例如英国《自然》)都不应把论文结果事先透露给新闻,否则有可能导致被退稿。

  研究者对未发表的拥有,有权不让他人了解、使用该。期刊编辑、审稿人不能利用职务之便向他人透露或自己使用受审论文提供的新信息。但是研究一旦写成论文发表,就失去了,他人有权做恰当的引用和进一步了解该的细节。国家资助的发表后应该与同行共享。

  学术履历的目的是为了让他人能够客观准确地了解、评价你的受教育经历和学术成就,因此应该只陈述事实,不要自己做主观评价,更不要拔高、学历和。

  中国习惯于把还在攻读博士学位的研究生提前称为博士,但是在正式介绍和学术履历中,不应该把还未获得博士学位的博士研究生写成博士。在履历中应该写明自己获得的各种学位的时间,如果还未获得的,可注明预计获得的时间。

  由于美国医学教育属于研究生教育,美国医学院毕业生一般都获得医学博士学位(M.D.),毕业后可以从事博士后研究,这就导致中国医学院毕业生虽然只有学士、硕士学位,也可以以从事博士后研究的名义到美国实验室工作。这是由于中美两国的教育体制不同造成的“误会”。这种特殊的“博士后”不应该因此就在学术履历中声称自己有博士后研究经历,因为很显然,一个没有博士学位的人是不可能做博士后研究的。

  在介绍自己在国外的学习、研究经历时,不应该利用中英表述的差异,通过“翻译技巧”来拔高自己在国外的学术地位和学术成就。例如,不应该把博士后研究人员(Postdoctoral Research Fellow)翻译成“研究员”,让人误以为是和中国研究员一样与教授平级的职称;不应该把在国外获得的研究资助称为获“”,虽然这类研究资助的名称中有时会用到award一词,但是与由于学术成就而获得的励(prize)是不同的。

  在论文表中列举自己做为共同作者的论文时应该保留论文原有的排名顺序,不应该为了突出自己而改变论文排名顺序。采用黑体字或画线的方式让自己的名字突出则是可以的。如果一篇论文的共同作者人数较多,不能全部列出,那么应该在列出的最后一名作者后面注明etc,让读者清楚地知道后面还有作者未列出来。有的人只把作者名字列到自己为止,又不注明etc,让读者误以为他是论文的通讯作者(按惯例通讯作者是最后一名作者),这是一种行为。

  在论文表中应该只包括发表在经同行评议的学术期刊上的论文。不应该把发表在会议上的会议摘要(Poster,Meeting Abstract)也列进去充数。如果要列出会议摘要,应该单独列出,或者清清楚楚地注明属于会议摘要。

  在列出发表的学术专著时,应该清楚地写明自己的贡献。如果自己只是专著的主编,应该注明“编”或“Ed.”,不要让读者误以为是专著的作者。如果自己只是参与写作专著中的某个章节,也应该注明该章节,而不要让读者误以为是整本专著的作者。

  中国多所高校相继卷入学术造假事件。从造假事件的披露来源地学术打假网站来看,中国存在类似事件的高校绝不仅仅只有这些,关于学术不端、学术、项目造假、论文抄袭等的举报和揭露不胜枚举。仅2009年中国学术不端的典型案例就有

  ●浙江大学贺海波论文造假,被撤销副教授职务和任职资格。中国工程院院士、浙江大学药学院院长李连达负有监管不力的责任,不再续聘。

  ●云南中医学院院长李庆生被指论文抄袭、一稿多投。李庆生主动申请对自己的相关论文进行鉴定,结果为“过度引用不当”。

  ●浙江大学副教授贺海波被爆剽窃论文。浙大共核查了贺海波及其所在研究室相关人员涉嫌学术问题的论文20篇,其中贺海波涉及论文9篇。事发后,贺海波被撤销副教授职务和任职资格。浙大将其出教师队伍。

  ●海南大学年仅38岁的大学教授、博导、学科带头人王凤阳,刚被任命为海南大学农学院副院长,就被卷入“学术造假”的漩涡。

  ●东北财经大学2007年某篇硕士学位论文,与南京财经大学2006年一篇硕士学位论文惊人相似,两篇论文整体框架完全一样,除了把地点“江苏”两字替换成“山东”,被网友称为“史上最牛硕士论文抄袭事件”。

  ●辽宁大学副校长陆杰荣核心期刊发表的《何谓“理论”?》一文被爆。随后辽宁大学校方表示,该论文第一署名人陆杰荣对此事并不知情,第二署名人、师范大学哲学与学学院外国哲学专业2006级在读博士生杨伦承认是自己抄袭,然后才拿给之前的老师陆杰荣署名。

  ●理工大学岁的理工大学校长、中国科学院2009年院士候选人周祖德及其学生谢鸣一篇抄袭论文收录在“第二届全国智能制造学术会议”第一版论文集中,后被查出抄袭后,会议又推出“正式版”,删除了该文。

  ●广州中医药大学校长被赖文教授和吴丽丽副教授举报其博士学位论文抄袭。其博士学位论文竟然在没有标明引用的情况下,将早一年毕业的敖海清博士的学位论文原文大段大段、甚至一连数页粘贴过来,直接把这些论述、和数据作为自己的博士学位论文内容,雷同文字数高达40%以上。

  学术不端行为科学界的声誉,阻碍科学进步。学术的意义是求真,探求真理本来应该是每个学者的崇高职责,诚实也应该是治学的最基本的态度。人类的活动很难找出还有哪一种像学术这样强调真实,学者也因之受到的敬仰,甚至被视为的。如果科学界的声誉由于学术不端行为的频发而受到严重损害,了科学研究在心目中的形象,那么必然会阻碍科学的进步,因为做科学研究是需要全的支持的,需要有科研资金的提供,需要有一个比较好的科研的。没有了这些因素,科学就很难发展。

  学术不端行为也直接损害了公共利益。科学研究在很大程度上都在使用国家资金,学术造假就是在浪费纳税人的钱。有的学术造假是和经济相的,是为了推销假药、假产品的,那么就是在骗消费者的钱,危害消费者的身体健康。

  学术不端行为违反学术规范,在科研资源、学术地位方面造成不正当竞争。如果靠剽窃、数据、学术履历就能制造出学术、获得学术声誉、占据比较高的学术地位,那么脚踏实地认认真真搞科研的人,是竞争不过造假者的。而且学术造假还对同行造成了。如果有人相信了虚假的学术,试图在其基础上做进一步的研究,必然是浪费了时间、资金和精力,甚至影响到学位的获得和职务的升迁。受造假者最直接危害的往往是同一实验室、同一研究领域的人。

  因此,人人都有学术规范、学术,学术规范、学术也是在自己的利益。

  中新社五月二十六日电(记者孙自法)被誉为“科技工作者之家”的中国科学技术协会呼吁建立和完善科技工作者诚信档案,对承担国家科技计划项目和从事相关管理的人员、机构进行信用监督,以强化科研建设、防范学术不端行为。

  二十六日闭幕的中国科协“七大”通过《关于动员和组织广大科技工作者为建设创新型国家作出新贡献的若干意见》,并在这份用较多笔墨关注科技与学风建设的《若干意见》中发出上述呼吁。

  中国科协强调,科技工作者要自觉相互、沽名钓誉等学术不端行为,同弄虚作假、剽窃抄袭等不良现象作斗争。在申报、推荐、评审、鉴定、答辩、评等科技活动中,要淡薄“官本位”观念和“明星”效应,充分尊重学术领域不同意见。要把学术自律和监督有机结合起来,学术和科技工作者职业。

  科研单位和科技团体要制定科学公约,规范、鼓励学术,端正学风研风。加强学术委员会建设,制定处罚制度,促进学风建设经常化、制、规范化。改进和完善学术交流制度,健全同行认可机制,帮助中青年优秀科技人才脱颖而出。

  科技人员应国家利益高于一切,在各项科研活动中体现国家意志,服从和服务于国家利益,保守国家科技秘密,科技安全,牢固树立纳税人意识,确保科技活动有利于人与、人与自然的和谐发展。同时,科技人员还要好、应用好自己的知识产权,尊重他人的知识产权。

  周济在座谈会上指出,学术失范、学风不正现象仍然存在,学术不端行为仍有发生,在有些方面还比较严重,损害了学术形象,了学术风气,阻碍了学术进步,给科学和教育事业带来了严重的负面影响。对此,严肃查处,决不能任其滋长蔓延。“无论涉及什么人、什么事,都要态度、一查到底,做到不护短、不姑息、不手软。”他说。

  周济要求,要着力构建教育、制度、监督相结合的惩治和预防工作体系。加强学术和学风建设,净化学术风气,遏制学术不端行为,必须标本兼治,惩防并举,多管齐下,综合治理,自律与他律相,内部治理与监督相结合。一是加强教育引导,提高自律水平,发挥力量,使之不愿学术;二是加强制度约束,规范学术管理,发挥制度力量,使之不能学术;三是加强监督,形成良好氛围,发挥力量,使之不敢学术。

  座谈会上浙江大学校长杨卫详细陈述了该校发生的贺海波论文剽窃事件事件始末及处理情况。

  据杨卫介绍,2008年10月16日,浙江大学药学院收到反映药学院副教授贺海波学术不端的邮件。收到该邮件后,在院、校两个层面相继组成了调查组,当天即着手调查此事。2008年10月23日,在学校着手调查贺海波学术不端行为一周后,“”网站披露了其一稿多投行为。经过一段时间的演变,春节后,事件引起了众多和各方面广泛关注,成为的一个热点。

  贺海波2006年6月博士毕业后进浙江大学药学博士后流动站从事研究,合作导师为李连达院士。李连达是该校聘任的药学院院长。

  在整个“贺海波论文事件”处理过程中,学校共核查了贺海波及其所在研究室相关人员涉嫌学术问题的论文20篇,其中贺海波涉及论文9篇。除作为合作作者的1篇论文外,贺海波作为第一作者的8篇论文均不同程度地存在剽窃、抄袭原博士导师实验数据,以及一稿两投、部分图表数据张冠李戴、重复发表、擅署他人名字、擅自标注基金资助、知名专家帮助修改英语等严重学术不端行为。有鉴其问题确凿,本人供认不讳,学校当即作出了处分:2005年11月决定撤销其副教授职务和任职资格,解除聘用合同。由于贺的行为在中国外范围内造成了极其严重的后果,学校决定将其出教师队伍。

  贺海波8篇有学术造假内容的论文的通讯作者均署为我校中药药理研究室主任吴副教授。根据至今近4个月的调查,没有指向吴直接参与了上述论文的写作和最初;但他在贺海波的部分问题论文录用或刊出后,作为通讯作者将其用于申报项目,负有不可推卸的责任;本人也存在重复发表学术论文等问题;此外,中药药理研究室的学风监管失范,作为研究室主任严重管理失职。在查清事实的基础上作出决定:撤销吴担任的中药研究所所长助理及中药药理研究室主任职务,给予行政记大过处分,并解除其聘用合同。

  根据所有相关人员的陈述、笔迹鉴定和掌握的其它材料来看,涉及贺海波8篇有学术造假内容的论文中李连达院士的署名,是在其不知情的情况下被贺海波擅署的,没有说明李连达参与了论文造假、剽窃和抄袭等。李连达院士作为院长、学术带头人和合作导师,对贺海波事件负有疏于管理、教育不力、监管督察不严的责任。现院长任期届满,学校将不再续聘。

  复旦大学校长杨玉良说,当今中国的“学术失范”之风屡禁不止的现象,首先是学者对自己的“公共知识”身份的认知不足,忘却了“公共知识”代表的是公共利益,坚守的是民族文化和人类文明中的普适性价值理想。除此之外,本身对“学术研究”的报道也为其罩上了许多不切实际的“”,使“学术研究”带上了人为的“神秘感”,而缺少应有学术和严谨性。的这种“式”的学术报道,往往连研究领域稍有不同的专家都难以理解,并常常对产生,但它却为学术机构和个人赢得一些实际的利益。这种做法的一个“隐动力”源自多年来风行的,严重学术的学术评价、评估和评审体系,其危害性必须引起高度重视。

  北大校长周其凤说,学术活动中失准、行为失范的问题时有发生。一些学者学术研究目的,或急功近利,粗制滥造;或媚于,热衷炒作;更有甚者,学术,以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。这些行为和现象虽属个别,但若不加以制约,将严重污染学术,影响学术声誉,阻碍学术进步,进而影响整个学术群体的创新和发展。

  周其凤指出,在学术规范建设上四原则:一、建设学术与学术规范和谐的学术氛围,二、建设制度规范与约束有机结合的控制机制,三、建设事先预防和事后处理互为补充的教育手段,对于学术失范事件,根据严重程度给予不同形式的惩处。同时,着重致力于学术失范的预防机制建设,避免潜在的学术失范现象的发生,四、建设表现形式与实质内容并重的评价体系。

  在计算机时代,运用剪切和粘贴太容易不过了,当科学家抛开钻研,转而用剪剪贴贴来剽窃科学时,不失所望。《科学》刊登一个研究组在报告中列出的“潜在剽窃者”名单,这些名单上的作者所著的科学论文与以前曾出版过的作品平均有86.2%相似。

  美发现中日科学家剽窃论文比例略升。该研究小组在《自然》告,根据对美国PubMed数据库样本的研究显示,约二百分之一的论文系抄袭。

  该小组利用一种计算机程序,来检测约9000个可疑的重复PubMed数据库资料。研究小组随后发出了163份问卷,分别给潜在剽窃者、被论文的原创者以及出版科学刊物的编辑,他们收到了144份答复。研究组指出,受访者的反应强烈而多样,93%的原创者对于被抄袭的情况表示不知道或赞同,潜在剽窃者的答复则更加多样化:28%的人否认抄袭,35%承认错误并表示后悔,22%声称是共同作者,只是未参与撰写手稿,人则声称他们不知道别的研究。一个重复别人论文的作者在问卷中表示,“这像是个笑话,一场糟糕的比赛,或者朋友之间糊里糊涂地打赌。10年前发生了这件事情,我深感遗憾。”研究组发现,这位深表遗憾的“开玩笑者”还有8篇论文与别人重复,并且他身为所在国家的某个伦理委员会负责人。

  研究表明,的论文来自全世界各地,其中包括哈佛大学的一篇文章在内。然而,中国和日本的比例略有上升,一些研究者反映有些国家论文剽窃标准过于宽松。最令人的是医学领域的论文剽窃,这可能会影响到医生的诊断和病人的治疗。另外,约42%的重复论文还包括数据、计算或图像。医生根据数据决定治疗方案,科学家根据实验结果做研究决策,因此在剽窃研究中数据非常令人担忧。

  令人关注的最严重的抄袭是剽窃,即研究人员在不同刊物上一次又一次重复自己的论文和旧数据。该研究小组发现剽窃案件比剽窃他人案件多8倍。小组研究员加纳表示,科学家也是人,许多院校提出的“要么出版论文要么走人”的要求在的情况下重复发表自己的文章。《自然》发表的一项调查表明,每年约有3%的研究人员被发现有科学上的不端行为,主要是伪造数据及剽窃。在过去十年中,震撼科学界的案例有干细胞研究人员黄禹锡伪造数据,贝尔实验室的天才杰恩·亨德里克·舍恩(JanHendrikSchn)伪造实验结果等。

  当然,以上的种种行为只占所有科研的极少数。研究组工作人员加纳表示,“虽然我们公布的(重复论文)数目看起来像是很多,但是你必须记住有180万论文和PubMed数据库的95%以上的研究都是高品质的精心努力的。”加纳说,“我们只是希望,高标准的科学无处不在。”(肖荷露) (来源:网-国际频道)

  根治学术不端行为不能完全依靠行为发现后的严重处罚,学者自觉践行学术规范才是治本之策。但是,在这种自觉意识还很弱小的时候,对学术不端行为的处罚就显得极为重要。专门的学术规范教育也是必不可少的,要防止因为不了解学术规范而产生的不端行为。当然,除了学术规范的传授,教师自身在学术方面的严谨作风对学生有更好的示范作用。

  63岁的祝国光博士至今还记得,当初在海外医学期刊上看到有关中药和西药对治疗心肌梗塞疾病具有同等疗效的学术论文时,那种难以言状的兴奋之情。

  时隔数月,他却惊讶地发现,那些看起来水平非同寻常的学术论文大都是的,而且论文的作者包括中国工程院院士、浙江大学药学院院长、著名中药药理学家李连达、浙大药学院药理实验室主任吴理茂和课题组主要。

  大约在去年10月底,旅居荷兰的全欧中医药协会联合会副祝国光教授在网络上看到有人揭露浙江大学中医学院博士后贺海波论文造假的消息,立即上网搜集了与贺海波相关的一系列学术论文,发现这些发表在国际学术期刊上的论文,具有明显的造假痕迹。

  我们先来看这一组文章的“奥秘”——2008年5月,《NSA药理学》刊登以Haibo He(贺海波)为第一作者的文章《丹酚酸B和贝尔普力对小鼠慢性心肌梗塞心脏作用的比较》,作者包括Lio Wu(吴理茂)、Lianda Li(李连达),其中,吴理茂是李连达主持的浙江大学药学院的药理实验室主任。

  根据文章所的实验过程,课题组人员对小鼠进行开胸,人为地造成小鼠的心肌梗塞。然后,将这些小鼠分成若干组,分别服用中药丹酚酸B(Salvianolic acidB )和西药贝尔普力(Benazepril)数周时间,采集药理实验数据和病理切片。实验结果显示,丹酚酸B和贝尔普力对治疗心肌梗塞的药理作用是相同的。

  对于中医学界而言,这篇文章所的药学理论令人振奋,特别是在国家,它使得非议的中医大大提升了自身的地位。

  没想到,这篇文章却因为另一篇文章的发表而出现了“穿帮”的镜头——波兰《药理学通报》2008年第60卷刊登题为《丹酚酸B和贝尔普力对小鼠大心肌梗塞心脏作用的比较》,作者依次为:Hai-Bo He、Li-Mao Wu、Lian-Da Li等6人。其实验过程和目的与上述文章所反映的情况相同,唯一不同的是,前者针对的是慢性心肌梗塞,后者针对的是急性心肌梗塞。但是,两个完全不同的实验,实验数据竟然高度一致。

  “两个不同的实验,对小鼠用药的剂量不同,时间不同,获得的数据却相同,这是绝对不可能的。”祝国光向本报说,“要么是只做了一个实验,一篇论文原封不动地拷贝了另一篇论文的数据;要么两个都是假的。至少其中一个是假的。”

  《NSA药理学》主编米歇尔(Martin C. Michel)教授和《药理学通报》主编拉森(Wladyslaw Lason)教授在接受本报记者书面采访时表示,“剽窃和一稿多投常严重的问题,应该严肃处理,因此,我们对贺海波等人发表在我刊的剽窃文章,给予撤销。”

  进一步的调查,祝国光还发现,2008年3月,荷兰《人种药理学》发表Haibo He、Lio Wu、Lianda Li等7人联合署名的文章《丹酚酸B对于大鼠大心肌梗塞的心脏作用》,单独论证丹酚酸B治疗心肌梗塞的药理作用。但这篇论文也是假的,其数据完全是从上述以贺海波为第一作者、发表在《NSA药理学》和《药理学通报》上的两篇论文中克隆的。

  荷兰莱顿大学生物学系主任、《人种药理学》主编Rob Verpoorte教授给本报记者的书面复函说,该篇论文已被撤销,并且就此与浙江大学进行了交涉。

  此外,2008年3月,由Haibo He、Lio Wu、Lianda Li等7人共同署名的发表于英国《本草疗法研究》的文章,所用的数据也几乎原封不动地移植于上述三篇文章中有的数据。

  《本草疗法研究》发现这篇论文的造假事实后将其撤销。主编伊丽莎白教授告诉本报记者:“作者使用了科学家的数据,我们采取的措施是撤销这篇文章。我们对这起事件非常认真,因为它是科学的欺诈行为。”

  上述一系列学术不端行为被揭开,最初源于中国药科大学教授戴德哉的一封信。2008年10月,戴教授致函《本草疗法研究》主编,指该刊2008年第22卷发表的由贺海波、吴理茂、李连达等人署名的有关小鼠心肌梗塞药理实验的文章,是对他的课题组此前已经发表在《国际心血管》上的相关论文的抄袭。而戴德哉就是贺海波的博士生导师。

  随后,《本草疗法研究》和《国际心血管》两家主编发表联合声明,认定贺海波等人抄袭他人研究属于“科学上的欺诈行为” (Scientific Deception),决定将该论文撤销。

  戴德哉的信仿佛推倒了“多米诺骨牌”,使得与李连达课题组有关的一连串学术不端行为浮出水面。2008年5月,《制药学与药理学》和《白血病和淋巴瘤》发表了两篇文章的标题相近的文章。

  这两篇文章一个针对的是白血病细胞HL-60,另一个是白血病细胞K562。针对不同细胞进行药理实验的两篇文章的数据,竟然连小数点后面的数字都是相同的,显然,两篇文章至少有一篇是假的。

  据调查,这两篇文章的第一作者,均系浙江工业大学副教授、李连达所带的在读博士生、课题组牛泱平,另两名作者为吴理茂和李连达。

  除了公开实验数据外,李连达课题组还有多次一稿多投的记录,包括将国外发表的论文“出口转内销”,再次发表于中国学术。根据学术界的通行规则,剽窃、造假、一稿多投等均属于学术不端行为。

  不知出于何种动机,主要以贺海波为第一作者的这批涉嫌学术不端的论文,署名形式不断变换。以李连达为例,他的名字出现在国外学术期刊上就有下列多种拼写法:Lianda Li、Lian-Da Li、Lian 、LIAN-DA LI、Li LD等,包括他的课题组实验室主任吴理茂博士在内的研究人员,署名形式也都与此相似。

  一位熟知内情的学者认为,如果来自同一课题组的学术论文存在实验数据或者将一次实验到多个论文中,那么,只有将这些论文全部检索出来进行比对才能发现问题。而使用这种令人眼花缭乱的署名,可以在Pubmed(世界最大的美国国立图书馆科学论文数据库)上的检索。

  据祝国光统计,迄今为止,李连达课题组相关的造假和一稿多投等学术不端的论文已经发现了14篇。

  对于发生在自己母校(祝国光本科毕业于浙大)的重大学术不端行为,祝国光受全欧中医药协会联合会委派回国打假,并先后向、科技部、中国工程院、国家自然科学基金会、中国中医科学院、浙江大学等机构发出具名举报信,但祝表示,迄今为止,只有中国工程院表示收到举报,正在立案调查。浙江大学校长杨卫两次打电话给祝国光,称“造假行为系贺海波个人所为,与李连达院士无关”。

  那么,这种大规模的学术论文造假出于何种动机?是贺海波个人所为还是李连达课题组集体造假?

  记者调查发现,上述十几篇问题性论文均注明了研究经费的来源和编,包括国家级的国家973计划、国家自然科学基金、国家博士后基金以及浙江省教育厅、科技厅、等地方性项目经费。既然大部分论文的内容是的,就意味着李连达课题组根本没有从事与之相关的实验,那些堂而皇之列出来的项目经费到底是如何使用的?

  至于在国际学术期刊上发表文章所获取的名声,也是不争的事实。最近的一则报道说,浙江大学获得2008年SCI(科学引文索引数据库,各高校等研究性机构学术的标中国成美国头博士预备校志)第一名,众多的假论文的积分是否已经被剔除?

  面对质疑,去年12月2日,浙大校长杨卫致函《NSA药理学》和《本草疗法研究》主编,承认贺海波不仅存在一稿两投的行为,而且“我们也发现了他过去发表的其它论文中存在”。但这位校长称,这只是贺的个人所为,他自己已经承认,作者并不知道。据此,浙大于去年11月13日将贺海波解聘。

  1月13日,浙江大学向本报记者发来一份《情况说明》:“贺海波在浙大进行博士后研究期间,其论文存在剽窃、一稿二投、擅署他人名字,擅署基金支持、知名专家帮助修改英文的事实等学术不端行为……”

  《情况说明》称:“论文造假事件主要是李连达院士所带的博士后贺海波个人行为,作者并不知情。”“国外的这些期刊并没有刊登,只是录用。”有关人士表示,这只是初步结论,校方目前还在继续调查。

  祝国光教授对浙江大学的调查结论提出了六点疑问。第一,这么多的论文发表在国际知名学术期刊,为何至今没有任何课题组对署名提出;第二,论文所反映的科研设计、思、实验方法及项目,实验选择及搭配都有很高水平,英文水平也很好,决非出自博士后学生一人之手;第三,在欧洲学术期刊发表论文每篇要支付300至500欧元版面费,粗略计算,十几篇论文需要3万至5万元币,非贺海波力所能及;第四,论文从寄出到正式发表,一般都会经过多次修改,从论文的通讯联系人都是实验室主任吴理茂这一事实看,认为是贺海波擅署他人名字,而作者不知道缺乏力;第五,英国雷丁大学华人学者马玉玲在事发后向《本草疗法研究》主编玛丽亚教授书面,2007年初,她的老师李连达将吴理茂等人介绍给她,希望给他们提供帮助;第六,论文都已经正式发表,有具体的出版日期、序、页码,怎么能说没有刊登呢?

  祝国光教授现已经回到。祝告诉记者,除上述14篇论文外,他和学者最近又陆续发现了与李连达课题组相关的有造假嫌疑的论文,并将采取进一步行动。

  这位学者转述全欧中医药协会联合会的呼吁:到底是贺海波的个人行为还是有组织的造假,应当成立的调查机构,彻底查清事实。

  记者9日育部获悉,学风建设委员会日前已经完成《高等学校哲学科学学术不端行为处理的意见》《高等学校人文科学学术规范手册》和《学术博客自律书(征求意见稿)》等文件和规范的制定工作,并将于近期下发。

  学风建设委员会有关负责人表示,高校学风建设要标本兼治、惩防并举,建立健全一整套加强学风建设的规章制度,这样才能使高校研究人员不会基本的学术和学术规范,从而明确学术研究的基本规则和底线。

  这位负责人认为,文件和规范的将为推进高校学术和学风建设提供政策依据,推动高校切实负起学风建设的责任。

  学风建设委员会日前在京第三次工作会议,记者从会上获悉,学风建设委员会已经完成《高等学校哲学科学学术不端行为处理的意见》、《高等学校人文科学学术规范手册》和《学术博客自律书》(征求意见稿)等文件和规范的制定工作,将于近期推出,这将为推进高校学术和学风建设提供政策依据,推动高校切实负起学风建设的责任。

  据了解,学风建设委员会成立于2006年,在加强高校学术和学风建设方面发挥了重要作用。各高校也相继建立健全了学风建设组织机构,制定了专门规章制度。调查表明,75%以上的部属高校设有学风建设专门机构,初步建立了全国高校学风建设工作网络,高校学术规范、学术、学术风气建设得到切实加强。

  学风建设委员会有关负责人表示,学风建设要标本兼治、惩防并举,建立健全一整套加强学风建设的规章制度,使人们不愿、不能、也不敢基本的学术和学术规范,在不断强调学术的基础上,通过学术规范的制度建设,明确学术研究的基本规则和底线。

  全国50家人文科学期刊共同发表《关于学术不端行为的联合声明》(以下简称“声明”),联合一稿多投、抄袭剽窃、重复发表、虚假注释、不实参考文献等行为。对此,《科学》总编辑赵虹表示,“能起多大作用现在不好说。”

  2.5一稿多投 duplicate submission/multiple submissions

  为进一步提升学术期刊的质量,尊重和学术出版规范,更好地发挥学术期刊在规范科研行为和净化学术方面的作用,推动科学和科研诚信建设,中国知网CNKI)特组织编制《学术期刊论文不端行为的界定标准》(以下简称“本标准”)。本标准概括了学术期刊论文作者可能涉及的不端行为类型,通过罗列各类不端行为的主要表现形式,给出基本的界定原则和标准。

  本标准以《中华人著作权法》、《中华人著作权法实施条例》等法律法规为依据,参照、科技部、新闻出版总署、中国科协等部门的相关,借鉴重要国际组织、学术团体有关学术伦理规范,以及中国外学者的相关最新研究。本标准在范围涵盖、内容陈述、行为界定等方面,尽可能地与国际学术期刊通用规范保持一致,同时兼顾中国学术期刊论文撰写和发表中的特殊情况。

  本标准充分考虑科学技术类期刊和人文社科类期刊的特点,涵盖自然科学、工程技术、人文科学和科学。科学技术类期刊和人文社科类期刊可以依照自己学科的特点,根据本标准编制更加细致的认定规则。本标准按照准确、简明、实用的原则编写,力求方便查阅和使用。

  本标准涵盖学术期刊论文作者所可能涉及的各类不端行为,不包括学术期刊的编辑、出版单位、审稿人等。根据学术期刊论文作者可能涉及到的不端行为的特性,本标准涵盖以下三类不端行为:论文本身存在的不端行为、作者署名中的不端行为、和发表过程中的不端行为。具体包括:剽窃、伪造、、不当署名、一稿多投、重复发表、拆分发表、相关研究伦理问题以及问题。

  标准是学术期刊论文作者在学术论文撰写和时避免不端行为的指南,也是学术期刊编辑发现和处理不端行为的指导,同时也可为研究机构、资助机构和学术团体判断相应的不端行为提供参考。

  直接将他人或已存在的思想、观点、数据、图像、研究方法、文字表述等,不加引注或说明,以自己的名义发表;过度引用他人已发表文献的内容。

  故意改变数据和事实,使其失去线不当署名 inappropriate authorship

  2.5一稿多投 duplicate submission/multiple submissions

  同一篇论文或只有微小差别(如论文题目、关键词、摘要、作者排序、作者单位不同,或论文正文有少量内容不同)的多篇论文,投给多个期刊,或在约定或期限内再转投期刊 。

  将实质上基于同一主题、数据、资料的研究结果,本可以一次发表而拆分成若干可发表的单元,作为多篇论文发表。

  3.1.1 直接使用他人已发表文献中的论点、观点、结论等,却不加引和引注。

  3.1.3 对他人的论点、观点、结论等删简部分内容后使用,却不加引注。

  3.1.5 对他人的论点、观点、结论等增加一些内容后使用,却不加引注。

  3.2.5 改变他人已发表文献中数据原有的排列顺序后使用,却不加引注。

  3.2.6 改变他人已发表文献中数据的呈现方式后使用,如将图表转换成文字表述,或者将文字表述转换成图表,却不加引注。

  3.3.1 使用应经许可才能使用的他人已发表文献中的图像,却未获得许可。

  3.3.4 在他人已发表文献中的图像上添加一些内容后使用,却不加引注。

  3.3.5 在他人已发表文献中的图像上删除部分内容后使用,却不加引注。

  3.3.6 在他人已发表文献中的图像上增强部分内容后使用,却不加引注。

  3.3.7 在他人已发表文献中的图像上弱化部分内容后使用,却不加引注。

  3.4.1 直接使用他人已发表文献中具有独创性的研究(实验)方法,却不加引注。

  3.4.2 对他人已发表文献中的研究方法的一些非核心元素修改后使用,却不加引注。

  3.5.2成段使用他人已发表文献中的文字表述,虽然进行了引注,但对所使用文字不加引,或者不改变字体,或者不使用特定的排列方式显示。

  3.5.3多处使用某一已发表文献中的文字表述,却只在其中一处或几处加以标注。

  3.5.4 连续使用来源于多个文献的文字表述,却只标注其中一个或几个文献出处。

  3.5.5 不改变其本意地转述他人已发表文献中的文字表述,包括概括、简化他人已发表文献中的文字,或者改变他人已发表文献中的文字表的句式,或者用类似词语对他人已发表文献中的文字表述进行同义替换,却不加引注。

  3.5.6 对他人已发表文献中的文字表述增加一些词句后使用,却不加引注。

  3.5.7 对他人已发表文献中的文字表述删减一些词句后使用,却不加引注。

  3.5.8 直接套用他人已发表文献的论证结构,仅仅改变其中的方法、数据、结论等内容。

  3.6.2 在他人已发表文献的基础上增加部分内容后使用,如补充一些数据,或者补充一些新的等。

  3.7.1 在论文中使用自己(或自己作为作者之一)已发表文献中的内容,却不加引注。

  3.7.2 合作作者在论文中使用自己(或其中一个作者)已发表文献中的内容,却不加引注。

  3.7.3 在论文中使用自己已经通过答辩的学位论文中的内容,却不加引注。

  3.7.4 论文的主要内容源于自己已经通过答辩的学位论文,却不加说明。

  3.8.1 未经许可使用他人未正式发表(包括在学术会议上的报告)的观点、研究方法、数据、图片等。

  3.8.2 获得许可使用他人未正式发表(包括在学术会议上的报告)的观点、研究方法、数据、图片等,却不加引注,或者不以志谢等方式予以说明。

  5.4 拼接不同图像从而构造不线 从图像整体中去除一部分或添加一些虚构的部分,使对图像的解释发生改变。

  7.5 在收到首次期刊回复之前或在约定或期内,将论文作稍微修改后,投给期刊。

  7.6 在不做任何说明的情况下,将自己(或自己作为作者之一)已经发表论文,原封不动或做些微修改后,再次。

  8.1 在论文中使用自己(或自己作为作者之一)已发表文献中的内容,却不加以说明或引注,或者只将已发表文献笼统地列在文后参考文献中。

  8.2 在不做任何说明的情况下,摘取多篇自己(或自己作为作者之一)已发表文献中的部分内容,拼接成一篇新论文后再次发表。

  8.4 多次重复使用一次调查结果、一幅图像或一个实验结果,却不加说明。

  8.5 将实质上基于同一实验或研究的论文,每次补充少量实验数据或资料后,多次发表方法、结论雷同的论文。

  8.6 在合作研究中,合作者就同一调查、实验结果,发表方法、结论明显相似或雷同的论文。

  9.1 将基于同一项调查、实验或研究的拆分成多篇论文发表,从而了研究的完整性。

  9.2 将应当一次发表的论文拆成若干可发表单元发表,从而了研究的完整性。

  10.1 论文所涉及的研究未按获得相应机构的许可,或不能提供相应的许可证明。

  10.3 论文所涉及的研究中存在不当研究参与者,有生命的实验对象,知情同意原则等伦理问题。

  11.1 不按约定或,向他人或泄露论文关键信息,期刊的首发权。

  11.4 将转引自文献的引文标注为直引,包括将引自译著的引文标注为引自原著。

  11.5 未以恰当的方式,对他人提供的研究经费、实验设备、材料、数据、思、未公开的资料等,给予说明和承认,有特殊要求的除外。

  建立好的学术管理和学术评估体系对中国的科技发展至关紧要。中国关键技术的落后与当今科研管理体制的行政化、官僚化有很大关系。管理上的漏洞使得学术造假有了可乘之机,甚至一些的造假都能大行其道。几年前,我的朋友、某著名高校数学学院院长兴奋地告诉我,他们学校一工程学院教授在最...

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